Une utilisation intensive des écrans par les tout-petits et par les enfants agit sur leur intelligence. En effet,
l’intelligence est « une activité de l’esprit », comme l’explique Alice Mesnier dans sa thèse
L’enfant de 0-6 ans face aux écrans. De 2 à 6 ans, on parle d’ «
intelligence préopératoire », qui se caractérise notamment par l’
apparition du langage et la faculté de «
penser symboliquement » (l’enfant est capable d’imagination et de représentation abstraite).
Comme l’exposition chronique aux écrans influe négativement sur les fonctions cognitives, elle fragilise cette période préparatoire de l’intelligence. L’enfant subit donc des retards importants qui peuvent se manifester par des troubles importants du langage, de la motricité et de l’attention.